As Formas de Pensar e Ensinar a História.
Pontos principais na aula:
-Historiografia e Ensino da História
> Para os gregos, ciência, - episteme - era conhecimento verdadeiro, universal, necessário. "A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente, sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza." Lakatos, Eva M. e Marconi, Marina A., "Metodologia Científica", Editora Atlas S.A., São Paulo SP. 1991, p.19
-“A partir do séc XVII a história começou a adquirir contornos mais precisos, como saber objetivamente elaborado e teoricamente fundamentado.” (Lima e Fonseca, 2003, p.21).
> “Conjunto de conhecimentos, Identificado por um título ou rubrica e dotado de organização própria para o estudo escolar, com finalidades específicas ao conteúdo de que trata e formas próprias para a sua apresentação” (Lima e Fonseca, 2003, p.15).
- Adquire contornos de disciplina escolar na Idade média ao século XVII, surge do interesse de grupos e instituições (profissional, cientifica, religiosa).
Vimos que a História (Disciplina) no Brasil surge no Século XIX com a criação do IHBG ano 1838. Foi colocada em prática no Colégio Pedro II e exclusivo da Elite Carioca.
Eloísa M. L. Souto da Silva
As diversas formas de como se era ministrado História como Disciplina em tempos diferentes também.
Século XVII - Predomínio de uma história apoiada na religião – o curso da história humana provinha da intervenção divina. Genealogia eclesiástica.
Século XVIII - A história começa a adquirir contornos científicos – Revolução Burguesa – primazia da razão;adquiri procedimentos metodológicos. Genealogias de dinastias e das nações.
Século XIX - Baseia-se no positivismo e marxismo-importante para formação da nova elite-justifica a origem das nações e o progresso da humanidade-constitui-se como disciplina escolar curricular.
Século XX - Escola dos Annales, o sujeito da história passa a ser todos os homens e mulheres; é feita pelos movimentos sociais e preocupa-se com o cotidiano humano.No final dos anos 70, surge a nova História cultural.
Dentre os principais pontos abordados foi citado na sala de aula sobre a Criação das Escolas públicas pela Monarquia.
Texto Xerox Nº 52
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